生而不同,各自精彩
国际儿童启蒙—在游戏中全面发展



#mykey2edu-3711
#fpid-
#code-5
#cc-
#us #sg
目标观众
群体特性
群体现状
解决方案
可获成就
服务模式
服务内容

The program is designed to provide ….The program is designed to provide ….The program is designed to provide ….The program is designed to provide ….The program is designed to provide ….The program is designed to provide ….

The program is designed to provide ….The program is designed to provide ….The program is designed to provide ….The program is designed to provide ….The program is designed to provide ….The program is designed to provide ….The program is designed to provide ….

link-sales-plan-4466


目标观众

适用群体:3-6岁儿童

link-sales-plan-3713

群体特性

  • 身体发育和机能发育的迅速和关键时期
  • 个性差异开始展现的时期
  • 身心发育不成熟,极需辅助的时期
  • 需要从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域全面启蒙的时期(详见教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》)
  • 思维方式和行为习惯的开始养成时期
  • 学习语言的关键时期

link-sales-plan-4458

群体现状

  • 引导思维方式和行为习惯的锻炼项目不足,缺乏对大脑的科学激发。
  • 缺少对饮食、运动、健康的科学评估体系。
  • 缺少有效和有趣的游戏式学习方式和设备,难以落实学前教育专家在《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调的 “要遵循儿童身心发展规律、充分认识生活和游戏对儿童成长的教育价值,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练;成人不应用一把“尺子”衡量所有儿童教育 ” 的先进理念。
  • 过多强调幼小衔接,忽略了此阶段全面启蒙的重点。
  • 缺乏有趣的学习方式和成长环境
  • 国际高标准的幼教资源不足。
  • 缺乏对此阶段儿童发展的追踪与记录,导致后期无法还原孩子此阶段的进步和问题。
  • 老师和家长对孩子隐性的个体天性、兴趣、以及性格的了解不够深入(家长与孩子相处时间少,老师无法在单个孩子身上花费太多时间)。
  • 家长欠缺专业知识来科学陪伴孩子的成长。

link-sales-plan-4459

解决方案

依托“创造21世纪你的辉煌”国际生态系统资源,使参与者在此重要阶段获得应有的全面启蒙教育。
智能诊断工具 + 全球“酷师”(教练和指导者)网络 + 教育生态系统 + 教育科技平台 + 定期沉浸项目。
酷师引导在游戏与玩乐中获得以下启蒙:
  • 获得知识启蒙
    帮助获得科学、社会、健康、语言、艺术五大领域的基本认知能力
  • 培养综合素养
    帮助培养语言、逻辑、思维、品格、习惯等
  • 国际语言启
    帮助获得中英双语启蒙
  • 自我认知与探索:
    对健康、情绪、秉性、兴趣等进行科学评估并帮助引导应对

link-sales-plan-3714

可获成就

无论参与者从学前的几岁开始,只要参与一项活动或完成一门课程(如英语独立课程)规定的内容并测试合格,即可获得以下收获:
  • 在五大领域得到全面启蒙
  • 激发大脑和思维发展
  • 获得综合生活技能和积极向上的价值观
  • 新加坡IAS学校独立课程的相应证书
  • 参与者的参与过程将被自动录入“成长足迹库”,以证实本人的全面发展过程和各项的发展水平
  • 利于本人进入小学后能顺利参加小学阶段其他独立课程的学习。

link-sales-plan-3715

服务模式

  • 国际“酷师”团队逐一为参与者、家长进行测试、诊断、评估,精准针对参与者的天赋优势、家长的个性、家庭的条件制定专属的成长计划。
  • 国际“酷师”团队将指导参与者进入国际个性化发展的的生态系统——并陪伴其全面启蒙,同时指导家长科学陪伴孩子成长。

link-sales-plan-3716

服务内容



个人探索与启蒙 个人探索与启蒙

在酷师指导下,诊断先天优势和后天潜能,制定以游戏为主的“全面启蒙成长计划”。 在酷师指导下,诊断先天优势和后天潜能,制定以游戏为主的“全面启蒙成长计划”。
酷师使用线上短视频、动画、虚拟现实等科技技术,捕捉参与者的乐趣、兴趣点; 线上互动与交流,提高参与者的思维逻辑和语言表达能力。 酷师使用线上短视频、动画、虚拟现实等科技技术,捕捉参与者的乐趣、兴趣点; 线上互动与交流,提高参与者的思维逻辑和语言表达能力。
在酷师的组织下线上线下跨地区、跨国界的各种竞赛,培养参与者的自我认知和进步意识: 在酷师的组织下线上线下跨地区、跨国界的各种竞赛,培养参与者的自我认知和进步意识:
a.让参与者从参赛过程中体会规则 a.让参与者从参赛过程中体会规则
b.为更高的学术追求做好“梦想”和定位 b.为更高的学术追求做好“梦想”和定位

国际语言能力 国际语言能力

语言酷师指导“启蒙”阶段语言学习(普通话和英语独立课程);在儿童语言完备期(3-6岁)能同时掌握纯正的普通话和英语表达技能。 语言酷师指导“启蒙”阶段语言学习(普通话和英语独立课程);在儿童语言完备期(3-6岁)能同时掌握纯正的普通话和英语表达技能。
酷师指导下在线上与新加坡等母语为英语或双语国家的儿童同龄、同质、同步学习,交流互动 酷师指导下在线上与新加坡等母语为英语或双语国家的儿童同龄、同质、同步学习,交流互动
酷师帮助养成用汉语/英语分别表达情感与诉求的习惯。 酷师帮助养成用汉语/英语分别表达情感与诉求的习惯。

知识与技能启蒙 知识与技能启蒙

相应酷师指导学习科学、社会、健康、语言、艺术等发展的双语启蒙课程,培养五大领域的基本认知能力 相应酷师指导学习科学、社会、健康、语言、艺术等发展的双语启蒙课程,培养五大领域的基本认知能力
专业语言酷师对听、说、读进行全面启蒙,练好书写的姿势和握笔习惯,培养好的学习习惯 专业语言酷师对听、说、读进行全面启蒙,练好书写的姿势和握笔习惯,培养好的学习习惯
生涯酷师帮助将学习轨迹纳入成长足迹库,以文字,音频等多种方式记录孩子成长过程 生涯酷师帮助将学习轨迹纳入成长足迹库,以文字,音频等多种方式记录孩子成长过程

link-sales-plan-4460

最常问问题

在这里有什么不同的学习方式?*

作为高科技智能学习平台,我们以前沿的科技手段融合先进的教育理念为每一个参与者提供个性化的,智能的学习解决方案。在这里没有尘土飞扬的黑板,沉重的教科书和枯燥的单人独白。翻转课堂,游戏化课程,参与者者主导的学习模式,高科技学习门户和学习工具将最大程度地提高参与者的独立学习能力和思考能力,同时,我们也采用先进的PBL(基于现象的学习法)学习法,由于PBL方法涉及以一个主题或现象为中心,而不是专注于将科目划分为数学,科学等,参与者在学习过程中,可以与专家们一起制定项目,而不是被动地从教育者那里获得知识,同时也极大增强学习者的跨学科能力。整个学习过程将在酷师的监督和帮助下进行,学习者所遇到的各类学习问题可以得到适时的解决,同时又不打扰他们的独立思考过程。在这里,参与者者每天都会受到鼓励,学会独立,并获得更大的自信心、自律和协作能力,减少不必要的重复学习,提高学习能力。

link-sales-plan-4464

在这里有什么不同的学习方式?*

作为高科技智能学习平台,我们以前沿的科技手段融合先进的教育理念为每一个参与者提供个性化的,智能的学习解决方案。在这里没有尘土飞扬的黑板,沉重的教科书和枯燥的单人独白。翻转课堂,游戏化课程,参与者者主导的学习模式,高科技学习门户和学习工具将最大程度地提高参与者的独立学习能力和思考能力,同时,我们也采用先进的PBL(基于现象的学习法)学习法,由于PBL方法涉及以一个主题或现象为中心,而不是专注于将科目划分为数学,科学等,参与者在学习过程中,可以与专家们一起制定项目,而不是被动地从教育者那里获得知识,同时也极大增强学习者的跨学科能力。整个学习过程将在酷师的监督和帮助下进行,学习者所遇到的各类学习问题可以得到适时的解决,同时又不打扰他们的独立思考过程。在这里,参与者者每天都会受到鼓励,学会独立,并获得更大的自信心、自律和协作能力,减少不必要的重复学习,提高学习能力。

link-sales-plan-4465