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目标观众
适用群体：高中毕业至大学阶段群体
群体特征：
a. 身心发展已较为成熟，应具有独立学习和思考的能力
b. 可对一个领域进行深入研究，获得专业知识和技能
c. 对自己的未来目标较为清楚或者开始明朗，并决心为之奋斗
d. 可与社会进行联系，获得社会行业信息作为未来目标的参考
e. 具备社交能力和沟通能力
群体现状：
a. 自我认知模糊，不清楚自己擅长什么、潜力如何或短板是什么。
b. 对未来缺乏目标或感到迷茫，或不知该如何、怎样树立目标、或不知树立什么目标。
c. 习惯于中学的学习方式，缺乏独立思考，在深入研究知识的时间偶尔产生对学习的疲惫和厌倦心理。
d. 学习方式落后，过于依赖沉重的课表和匮乏的资源
e. 所学知识缺乏实践机会，只能纸上谈兵
f. 对学术追求漫不经心，导致作弊、抄袭等行为
g. 对财务缺乏概念，不会进行自己的金钱管理（花钱盲目，网贷）、
h. 攀比等不良心理状态，缺乏自信和健康的价值观
i. 过度追求各种证书而忽视了知识和技能的实际获得
j. 对职业探索起步较晚，缺乏对行业动态的认知，所学知识落后于行业发展，导致毕业即失业，或需要在社会中从头开始
k. 得不到个性化的职业引导，与大部分同学在学术能力和技能方面过于雷同，缺少职业竞争力。
解决方案
依托国际生态系统，以互联网智能科技为手段，以“全新”的“酷师引导”模式，“颠覆”传统的学习方法，在为学前儿童、少儿阶段的群体及其家长提供“创造21世纪你的辉煌”生态系统资源基础上，特别为青少年阶段参与者提供以科学学习方式为主导的的国际智能学习环境。
智能诊断工具 + 全球“酷师”（教练和指导者）网络 + 生态系统 + 教育科技平台+定期沉浸项目。
包括：
了解自身学术水平与未来发展机会
了解自身性格类型与如何利用自我优势实现职场成功
知道如何弥补与目标的差距（学术/职业）
记录发展路径和成长过程
提升学术水平和成就
获得知识应用与实践机会
增强国际语言水平和应用能力
加强国际语言在专业领域的应用
线上线下跨地区、跨国界竞赛、短期出国沉浸项目
a. 培养国际竞争能力和国际素养
b. 提高跨文化交际能力
c. 提高沟通、交流、合作能力
线上线下跨地区、跨国界创新中心与项目：
a. 增强创新思维能力
b. 增强国际参与度，拓展视野与思维
了解符合自我综合条件的职业选择与发展方向
获得企业实习、学习机会，积累优势和经验
扩大社会人际圈，学习成功人士的品质
获得各领域专家人士的帮助与陪伴，为职业发展提供建议与指导
参与社会公益活动，增强社会主人翁意识
可获成就
参与者只要完成一门学分课程规定的内容并考试合格，即可获得以下收获：
服务模式与内容
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2、 国际“酷师”团队将指导参与者进入国际个性化发展的的生态系统——并陪伴其个性化发展，同时指导家长科学陪伴孩子成长。 |
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个人探索与个性化发展 个人探索与个性化发展 ——酷师利用透视镜全面评估学术水平、个人综合技能水平、个性特征、职业愿景与目标，制定个性化发展方案，大学专业学分学习计划（具体请询问相应学习方案）； ——酷师利用透视镜全面评估学术水平、个人综合技能水平、个性特征、职业愿景与目标，制定个性化发展方案，大学专业学分学习计划（具体请询问相应学习方案）； ——酷师利用翻转课堂，PBL新型学习方式，突破传统思维模式，提高自主学习能力； ——酷师利用翻转课堂，PBL新型学习方式，突破传统思维模式，提高自主学习能力； ——酷师使用透视镜诊断学习能力与学习问题，形成科学的学习习惯和学习方法，帮助平衡学业与生活； ——酷师使用透视镜诊断学习能力与学习问题，形成科学的学习习惯和学习方法，帮助平衡学业与生活； 2 2 知识技能提升 知识技能提升 ——酷之帮助制定与之个体特征，目标相对应的学术课程与项目，获得更高一级的学术能力和成就，或帮助扭转不利的学业境况； ——酷之帮助制定与之个体特征，目标相对应的学术课程与项目，获得更高一级的学术能力和成就，或帮助扭转不利的学业境况； ——获得其他领域酷师专业人士的指导，提高跨专业知识技能； ——获得其他领域酷师专业人士的指导，提高跨专业知识技能； ——酷师使用线上短视频、动画、虚拟现实等科学技术，吸引参与者钻研和创作；线上交流研发组，在“酷师”引导下尝试国际间项目合作，或直接参与国际框架下的研发、论证和创新创业。 ——酷师使用线上短视频、动画、虚拟现实等科学技术，吸引参与者钻研和创作；线上交流研发组，在“酷师”引导下尝试国际间项目合作，或直接参与国际框架下的研发、论证和创新创业。 2 2 国际语言应用与提升 国际语言应用与提升 ——在语言酷师指导下与亚洲国家同龄参与者（线上线下）同步、同质学习英语，在学术中应用英语，成为国家“一带一路”人才的有力竞争者。 ——在语言酷师指导下与亚洲国家同龄参与者（线上线下）同步、同质学习英语，在学术中应用英语，成为国家“一带一路”人才的有力竞争者。 |
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21世纪综合素养 21世纪综合素养 ——酷师帮助个性化培养“太空时代”、“一带一路”对人才要求的经历背景、决策能力、行动力、健康的价值观与生活方式； ——酷师帮助个性化培养“太空时代”、“一带一路”对人才要求的经历背景、决策能力、行动力、健康的价值观与生活方式； ——在酷师的组织下线上线下组织跨地区、跨国界的竞赛、短期出国沉浸项目： ——在酷师的组织下线上线下组织跨地区、跨国界的竞赛、短期出国沉浸项目： a.给参与者反复进入国内外“孵化器”进行“实训实践”的机会，激发创意创新。 a.给参与者反复进入国内外“孵化器”进行“实训实践”的机会，激发创意创新。 b.随时将参与者的新思路、创意展现在“生态系统”中，得到国际机构的认可。 b.随时将参与者的新思路、创意展现在“生态系统”中，得到国际机构的认可。 ——酷师指导参加跨国界的学术与技能交流项目，获得跨文化沟通能力、国际视野、适应能力、批判性思维、独立思考能力和团队合作精神； ——酷师指导参加跨国界的学术与技能交流项目，获得跨文化沟通能力、国际视野、适应能力、批判性思维、独立思考能力和团队合作精神； 4 4 职业探索与启发 职业探索与启发 ——国内外企业实习，与专业职业酷师深度交流，积累相应职业方向的工作经验，履历和专家推荐 ——国内外企业实习，与专业职业酷师深度交流，积累相应职业方向的工作经验，履历和专家推荐 ——职业酷师辅助线上线下职业技能学习，获得更有竞争力的职业素养 ——职业酷师辅助线上线下职业技能学习，获得更有竞争力的职业素养 4 4 社会联系 社会联系 ——获得企业家，各领域酷师专业人士的启发与指导，帮助实现职业梦想 ——获得企业家，各领域酷师专业人士的启发与指导，帮助实现职业梦想 ——生涯酷师指导参与社会实践，积累社会经验和人际交往能力 ——生涯酷师指导参与社会实践，积累社会经验和人际交往能力 |